高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
微课程是学习时间和学习地点不受限制的新学习方式，是当前移动学习和网络学习的研究热点，也是实现学生学习方式和教师教育方式转换的重要手段之一。2017年2月，我国公布了新版《义务教育小学科学课程标准》。在四个领域选择了18个核心概念作为小学科学课程的内容。
基于这些核心概念进行了小学科学的微课程设计研究，具有非常强的实践和现实意义。研究从国内外现状出发，通过对微路线和核心概念的研究的整理和分析，规定本研究中的微路线和核心概念，确定微路线的理论基础。
选择具有一定影响力的微课程资源网站进行比较研究，分析这些网站的微课程特征，为后续微课程的设计提供参考。在前期工作的基础上，倾斜核心概念小学科学微课程的设计框架构成，提出设计理念、设计原则和设计流程。在设计框架的指导下，选择小学科学教育中重要的光学概念，进行以“光与生活”为主题的微课程设计实践研究，邀请一线优秀的科学教师和教研人员，根据微课程评价指标进行审查和评分。为了进一步验证
微课程设计的合理性和实用性，制作了“<；光与生活>；微课程设计与开发问卷”，分发并回收给一线优秀的科学教师和教研人员，用SPSS软件分析数据得出结论。根据研究结果，以“光和生活”为主题的微课程的得分平均分为903分（满分100分），获得一线优秀科学教师和研究员的高度评价。本研究制作的问卷具有很高的可靠性。
个调查对象中，很多特定主题的微课程比零散的微课程有利于学生形成完整的知识结构，课程内容可以以科学概念的发展为主线来编排，也可以成为这样的微课程资源我认为这表明了强烈的使用欲望。关键词：微课程；小学科学；核心概念；设计教育硕士论文AbstractMirocurriculumisanewlearningmethodwhichcansupporttheuncontingtimeandplaceIttotototopicofmobilelearningandnetworningoftheelearningstyleandteachers&；teachingstyleInFebrasery2017、Chinapromulgatedanewednitionofthe&CopullsoryEducationPrimienceCuriculumStandandards"infourareoftherectores。hassssstststryststststststiningpracticalandpracticalsignificancetostuythemicro-curriculumdesignofprprmaryschoholscienceTherererererererererererererererecsstastastastauddahomeandabroadThrororouuuuuugggggggggggggggggggggggggggggggggggggggcocococococococorouuuuuuuuggggggggggggggggggggggggggggggggardefinedDeterminethethetheoro基本分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学，光学分光学分光学分光学分光学分光学，光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学分光学开上ononononononononononononononononononononononononononononononononononononononononononononononon上ononononsignframeeworkofprimrysciencenmicrocurriculumwhichtenstothecoreptPutforwardthedesignconcept，designprocessUniverthegidanceofthethedesignframeork，theimpopoportopticalconceptsinprmaryschoolscienceeeeeeeeeeeeelectedtocarryoutthepracticacacacacarererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererererereindicatorsTofurtherverifytherationlitypracticabilityofmicro-curriculumdesign、aquestionaireonthedesignanddevelopmentofmicro-curriculuminLightandLifewascopiledThefirstlineostandingscienceteachersandteachingandrereearchstaffareandreleasedandcycledystherstherefterandafterandcleatsandandandandandclearsandandandthersandandandandandandandandthererereadeatsandandandandandandandandandandandandandandandtheLightandLife"S903(fullscoreis100)Ithasgainedahilevelofevalutionfromfirst-lineeeexcelentsciencteachersandteachingandrerererererererererererererererererererererererererereststststininineeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeedddhashirerererererererereaabiliabiliablityandandandandandandandthethethethevadidiststststststststststststststrererererererererererererererererererererererererererererereregestructurethanscateedmicro-coursesThecontentofcoursescanbearrangedaccordingtothedevelopment研究背景：21世纪是信息化的时代，经济全球化的影响持续扩大，随着信息技术的变革和革新，我国的教育信息化也在急速扩大。的速度发展着。在
时代的背景下，科技的发展和快节奏的生活促使人们的学习方式发生变化，学习空间和时间转向原来的固定、封闭、连续多元、开放和灵活，学习资源的形式和内容也继续更新和变革，日益多样化。在这样的时代背景下，麻省理工大学（MIT）领导其他大学，2001年在网上发表了授课资料。2011年以后，哈佛、耶鲁等大学的影像公开课在世界范围内受到关注。
我国是2003年启动了优质课程建设项目，从而推动国内网络视频课程的发展。网络视频课程主要是对离线教室实际拍摄录制制作完成，课程时间往往长，因此容量大，有不便传输的缺陷，而且不方便准确定位学习点。
逐渐成为新教育资源形式的“微路线”进入人们的视野，微路线资源“短小精悍”的特征，可以拥有更多的应用媒体和应用领域。因此得到了更广泛的学习者的支持。同时，也引起了很多教育者的研究欲望。汗学院的网站有着惊人数量的小课程资源，范围涉及多学科领域，而且这些小课程资源是免费提供给学习者的，汗学院风靡全球，被微课程资源网站领导变成。我国充分肯定了信息技术在教育领域的重要作用
2001教育部公布的《基础教育课程改革大纲（试行）》充分确认了信息技术在教育过程中的优越性，在教育过程中推进更广泛的应用，积极地与学科合并，在发展中使教育的应有状态、学习方式、教师与学生的交互方式式、教育内容的提示方式逐步改变，提倡为学生创造优质的教育内容。的学习环境，提供丰富的学习工具。教育信息化发展的核心是教育模式和学习方式的革新，发展的引导是教育理念的革新，发展的基础是建设信息化学习环境和教育资源。2012年，教育部《中国教师报》创建了“全国第一届微课程大会”。活动的目的是为了提高教师在微程训练和比赛中的微程制作能力，更新教育观念，丰富教育方式，适应教育改革。
之后，微课程大会在全国很受欢迎，各地的高中、中小学以及很多教育研究机关都重视微课程的教育，积极开展比赛活动。微课程和学科教育相结合，为学生提供个性化多样的学习和发展机会。这是小学科学学科提倡的“探究式教育模式”的新探索，对如何培养学生的基本科学素养是有益的尝试。
